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园林技术专业人才培养方案

2021年12月09日 21:57:21 访问量：3440次

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园林技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

园林技术（011500）。

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历的学生。

三、修业年限：3年。

四、职业面向

所属专业大类及代码	01农林牧渔类
对应职位（岗位）	花卉园艺工、园林工程施工员、园林工程项目管理员等
职业技能证书	花卉园艺工、施工员等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向各类园林企事业单位和管理部门，培养从事园林工程施工与管理、园林工程设计与绘图、园林工程招投标与预决算、园林工程资料管理、园林工程监理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

1.职业素养

(1) 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

(2) 具备严谨、细致、守时、敬业的工作作风。

(3) 熟悉园林行业标准与规范，具有良好的服务意识与理解、执行园林项目合同的能力。

(4) 具有良好的沟通与团队合作能力。

(5) 具有安全生产、规范操作、环境保护、节约资源的意识。

(6) 具备对园林美的鉴赏能力。

2.专业知识和技能

(1) 了解美学基本知识，初步掌握园林绘画技法。

(2) 了解园林植物的分类与识别的基本知识，掌握主要园林植物的习性、园林用途及植物配置的专业知识和技能。

(3) 掌握园林植物环境与栽培的要求，对植物栽植效果有一定的控制能力。

(4) 了解园林制图国家规范和标准，初步掌握园林制图的基本理论和基本绘图技法。

(5) 掌握 AutoCAD 的基本操作方法，具备运用计算机绘制简单园林设计平面图、立面图、剖面图、园林植物种植图的能力。

(6) 掌握园林测量平面图和地形图的基本方法，具备使用测量仪器进行定点放线和地形测绘的能力。

(7) 掌握园林设计的基本原理和方法，能够领会园林设计意图，具备运用手绘和计算机完成小型园林绿地设计与绘图任务的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

1.公共基础课

序号	课程名称	主要内容和教学要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	32
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	32
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	32
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	32
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	180
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	180
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	180
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
9	化学	依据《中等职业学校化学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	72
10	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	144
11	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
12	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36

2.公共选修课

(1)心理健康。

(2)普通话。

(3) 其他。

（二）专业（技能）课程

1.专业核心课

序号	课程名称	主要内容和教学要求	参考学时
1	园林美术	掌握绘画基础中的透视学要点、构图、植物的表现及山石、水景、小品、背景建筑、点景人物等的绘画技法和诀窍，掌握一定的园林审美能力、园林绘画表现能力和构图能力，初步具有园林景物的手绘表现能力	72
2	园林植物识别	熟悉本地区常见的园林植物不同生长阶段的形态特征，能识别本地区常见园林植物；会制作植物标本，掌握常见园林植物的分类、分布、习性及园林用途，了解本地区常见园林植物的配置方法	108
3	园林制图	初步掌握园林制图的基本理论和基本绘图技法；具有园林设计图、园林种植施工图的识图能力；掌握园林各要素绘制技法，能够进行简单的园林设计平面图、立面图、剖面图、园林种植图的绘制；了解 AutoCAD 图形设计软件知识，能运用计算机绘制简单的园林设计平面图、立面图、剖面图、园林植物种植图	144
4	园林测量	熟练掌握各种常规测量仪器的使用方法及基本的操作技能；初步理解并掌握先进的测绘技术及测绘仪器的使用方法；能够正确地使用地形图，利用测量仪器进行园林工程的施工放样；能够完成园林工程施工所需要的地形测绘工作	72
5	园林植物环境与栽培	了解植物生长发育的基础知识；了解与植物生长相关的环境因子的特点、变化规律；掌握园林植物生长发育与环境因子之间的关系；了解园林植物基本的繁殖方法，露地和保护地栽培的基本方法	72
6	园林设计基础	了解中外园林的发展及艺术特点；理解园林艺术的审美特点和园林造景手法；掌握园林绿地设计和园林植物造景的基本原理；初步学会园林设计的方法	54
7	园林设计	了解园林设计的概念、作用及要求，了解园林设计的一般流程和方法，掌握园林绿地各组成要素的内容及设计要求；熟悉道路绿地、居住区绿地、单位附属绿地、屋顶花园等常见园林绿地类型的特点及设计原则；能够领会园林设计意图，根据设计任务书完成小型园林绿地及建筑庭院园林景观方案的设计	54

2. 专业(技能)方向课

(1)植物生产与环境。

(2)植物保护技术。

(3)农业生物技术。

3.专业选修课

(1) 插花与花艺设计。

(2) 绿化苗木采购与销售。

(3) 园林植物有害生物控制。

(4) 园林机械使用与维护。

(5) 其他。

七、教学进程总体安排

课程类别		课程名称	学分	学时	学期
课程类别		课程名称	学分	学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课		职业生涯规划	2	32	√
		职业道德与法律	2	32		√
		经济政治与社会	2	32			√
		哲学与人生	2	32				√
		语文	10	180	√	√	√
		数学	10	180	√	√	√
		英语	10	180	√	√	√
		计算机应用基础	8	144	√	√
		体育与健康	8	144	√	√	√	√	√
		公共艺术	2	36	√
		历史	2	36		√
		化学	4	72	√
		公共基础课小计	62	1100
专业技能课	专业核心课	园林美术	4	72		√
		园林植物识别	6	108	√	√
		园林制图	8	144		√	√
		园林测量	4	72			√
		园林植物环境与栽培	4	72			√
		园林设计基础	3	54			√
		园林设计	3	54				√
		小计	32	576
	专业（技能）方向课	植物生产与环境	8	144			√	√
		植物保护技术	8	144			√	√
		农业生物技术	4	72				√
		小计	20	360
	综合实训		16	300					√
	顶岗实习		30	540						√
	专业技能课小计		98	1776
合计			160	2876

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校园林技术专业教师达到安徽省专业建设标准中的规范化要求。

（二）教学设施

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（台/套）
1	园林植物识别实训室	光学显微镜、放大镜	40
		解剖工具（剪、镊、刀）	40
		主要园林植物、花、果、种子标本	1
		标本采集制作工具	10
2	园林测量实训室	罗盘仪	10
		经纬仪	10
		水准仪	10
		全站仪	10
		测量成图软件	10
		50 m 钢尺（皮尺）	10
3	园林美术实训室	画架	40
		画板	40
		画凳	40
		照明灯	24
		静物台及各种静物模型	24
4	园林制图实训室	绘图与设计软件	40
		电脑	40
		扫描仪	1
		彩色打印机	1

（三）教学资源

严格按照《安徽省教育厅关于进一步加强中等职业教育教材选用管理工作的通知》的要求，优先从国家级规划教材中选取相关教材。

（四）教学方法

1.公共基础课

公共基础课教学符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业技能课

根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整舍，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（五）学习评价

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

实训实习评价采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（六）质量管理

教学管理上更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理有规范性和灵活性，实行工学交替等弹性学制。合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件;加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。

（一）学分及绩点要求

课程类型	学分要求	绩点要求
公共基础课	不低于62学分	不低于1.0
专业核心课	不低于32学分	不低于1.0
专业（技能）方向课	不低于20学分	不低于1.0
综合实训	不低于16学分	不低于1.0
顶岗实习	不低于30学分	不低于1.0

（二）证书要求

至少获得一个本专业相关的中级以上证书。

十、附录

附录一：

阜南科技艺术学校教学进程安排表

课程类别		课程名称	学分	学时	学期
课程类别		课程名称	学分	学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课		职业生涯规划	2	32	√
		职业道德与法律	2	32		√
		经济政治与社会	2	32			√
		哲学与人生	2	32				√
		语文	10	180	√	√	√
		数学	10	180	√	√	√
		英语	10	180	√	√	√
		计算机应用基础	8	144	√	√
		体育与健康	8	144	√	√	√	√	√
		公共艺术	2	36	√
		历史	2	36		√
		化学	4	72	√
		公共基础课小计	62	1100
专业技能课	专业核心课	园林美术	4	72		√
		园林植物识别	6	108	√	√
		园林制图	8	144		√	√
		园林测量	4	72			√
		园林植物环境与栽培	4	72			√
		园林设计基础	3	54			√
		园林设计	3	54				√
		小计	32	576
	专业（技能）方向课	植物生产与环境	8	144			√	√
		植物保护技术	8	144			√	√
		农业生物技术	4	72				√
		小计	20	360
	综合实训		16	300					√
	顶岗实习		30	540						√
	专业技能课小计		98	1776
合计			160	2876

附录二：

变更审批表

变更时间	变更内容	变更人	审批人	备注

阜南科技艺术学校（修订）

二〇一九年八月一日

编辑：姜涛

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